【知识精讲】23广工社会工作考研知识——331社会工作原理... - 广工考研论坛_广东工业大学考研论坛_广工考研辅导网(gdutkaoyan.com)

社会工作价值观是指一整套指导专业行为和认知活动的思想、观念和基本原则。社会工作者长期奉行和遵守的一整套指导其实践的原则与理念。它对树立专业使命、规范专业行为和保护服务对象的利益发挥着重要的作用。

1965年美国社会工作学者戈登把社会工作价值归纳为几点：个人应当受到社会的关怀；个人与社会是相互依赖的；每个人对他人都负有社会责任；个人需要既有与他人共同的一面，也有不同的一面；在一个民主的社会里，个人的潜能赢得以充分发挥，同时个人也能通过社会参与尽到社会责任；社会责任消除个人自我实现的障碍，帮助个人自我实现。

1.伦理决定：指人们必须在行动或者实践过程中决定哪一种行为是正确的或者错误的，必须判断行动或者实践本身对受助者的影响，以符合专业行为的道德要求。社会工作者作出伦理决定必须考虑两个核心价值观：尊重受助者的尊严和独特性；努力促成受助者的自我决定。

2.伦理难题：作为专业一种专业的助人活动，社会工作要处理不同情境中下的专业关系，把握好专业实践的准则和伦理要求，就涉及到社会工作专业的伦理议题。伦理议题是指社会工作者在专业实践中，遇到的许多与助人实践相关的伦理问题。如果不能处理好伦理议题，就很有可能变成伦理难题。伦理难题就是社会工作者经常面临的各种挑战和矛盾，在道德上难以取舍的模糊和难以找到满意方案的境地，有两种以上价值、规范或伦理守则同时存在，而不容易做出选择，从而陷入一种伦理困境中。

4.社会工作实践中的伦理决定（或者问伦理难题处理的基本原则时也可答）答题注意按照伦理原则优先次序答题。

儿童的认知发展分为四个阶段，包括感知运动阶段（从出生到2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-12岁）和形式运算阶段（12岁以上）。

1. 婴儿依恋关系的形成：前依恋关系阶段；形成中的依恋关系阶段；鲜明清晰的依恋关系阶段以及纠正目标的依恋关系阶段。